《3-6歲兒童學習與發展指南(nán)》中(zhōng)指出：“愉快的情緒、強健的體(tǐ)質、協調的動作、良好的生(shēng)活習慣和基本生(shēng)活能力是幼兒身心健康的重要标志(zhì)。”圍繞《指南(nán)》精神，我(wǒ)園把幼兒的生(shēng)活自主能力和生(shēng)活習慣的培養融入教育教學工(gōng)作中(zhōng)，懂得自己的事自己做，同時讓幼兒感受到集體(tǐ)活動帶來的快樂！

    幼兒園生(shēng)活，就是讓孩子去(qù)學習自理能力，培養好的行爲習慣和社交能力，學會解決争端。孩子從進入幼兒園開(kāi)始，老師就會培養他們飯前便後洗手等衛生(shēng)習慣，起床後怎麽穿衣服和襪子，吃完飯後要自己把餐盤放(fàng)到規定的地方，這能夠培養他們的自理能力，讓他們更自信，動手能力更強！

    今天上午在幼兒園生(shēng)活DIY室舉行生(shēng)活實踐操作活動－——包餃子，下(xià)午點心寶貝們就能吃上自己親手包的餃子啦！本次活動意在讓小(xiǎo)朋友體(tǐ)驗自己動手，并能夠品嘗到自己的勞動的成果。

廚房阿姨很有耐心的教小(xiǎo)朋友們包餃子

    老師根據幼兒的思維特點，提供具體(tǐ)事物(wù)允許幼兒動手操作，使幼兒通過眼、耳、鼻、舌等感覺器官或自己身體(tǐ)行爲直接感知(zhī)客觀“現象”在不斷的“體(tǐ)驗”中(zhōng)“獲得知(zhī)識、發展能力，讓幼兒在感受、理解、領悟、欣賞這種無拘無束的自然狀态下(xià)學習。”幼兒不僅能感受到包餃子的愉快體(tǐ)驗，還可以體(tǐ)會到分(fēn)享合作，體(tǐ)會到興趣放(fàng)松。

老師耐心指導小(xiǎo)朋友們

左捏捏，右捏捏，不一(yī)會兒我(wǒ)們的餃子包好啦！

    随着一(yī)陣撲鼻而來的香味，老師們将餃子一(yī)碗碗盛好，分(fēn)給每個小(xiǎo)朋友。吃着自己親手包的餃子，孩子們特别開(kāi)心，胃口也特别好。

    通過這次活動，讓孩子們體(tǐ)會到了自己動手的快樂！讓幼兒在玩中(zhōng)學，在學中(zhōng)玩，引導幼兒将“玩”和“學”結合起來，通過“玩”來激發他們求知(zhī)的動力、培養習得的知(zhī)識、提高動手協作的能力，使他們在“玩”的過程中(zhōng)自由、快樂地學習和探索。